APPENDIX FESELI EXTERNAL VALIDITY P

APPENDIX F


ESELI EXTERNAL VALIDITY PANEL EVALUATION QUESTIONNAIRE (TURKISH)


BÖLÜM - I
Değerlendirmeyi yapan kişinin;

(1) Adı ve Soyadı:

(2) Çalıştığı Kurum ve Görevi:


(3) Uzmanlık veya Araştırma Alanları :

BÖLÜM - II
Değerlendirmeyi yapan kişinin İlköğretim Çevre Okuryazarlığı Anketi ile ilgili genel görüşleri;

(4) Ankette cinsiyet ayrımcılığı veya cinsiyet önyargısı ile ilgili herhangi bir problem var mı? Evet ( ) Hayır ( )
Eğer var olduğunu düşünüyorsanız, lütfen nedenini açıklayınız.




(5) Ankette etnik / kültürel ayrımcılık veya önyargı ile ilgili herhangi bir problem var mı? Evet ( ) Hayır ( )
Eğer var olduğunu düşünüyorsanız, lütfen nedenini açıklayınız.




(6) Ankette sosyal / bölgesel ayrımcılık veya önyargı ile ilgili herhangi bir problem var mı? Evet ( ) Hayır ( )
Eğer var olduğunu düşünüyorsanız, lütfen nedenini açıklayınız.




(7) Ankette yer alan soruların / maddelerin ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencileri için uygun olduğunu düşünüyor musunuz?
Evet ( ) Hayır ( )

Eğer cevabınız hayır ise, lütfen nedenini açıklayınız.

(8) Ankette toplam beş farklı bölüm ve toplam 82 madde ve/veya soru yer almaktadır. 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin 82 soruyu cevaplaması için uzun bir süre gerekebilir. Bu durumu gözönüne alarak, lütfen aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

(8.1) Sizce anket bir oturumda (bir veya iki ders saati) uygulanabilir ve verimli sonuçlar elde edilebilir mi?
Evet ( ) Hayır ( )


(8.2) Eğer cevabınız hayır ise, sizce aşağıdakilerden hangisi bu durumun çözümü olabilir?
A) Anket iki oturum halinde uygulanmalı
Eğer cevabınız bu ise, sizce anket hangi anlamlı iki kısma ayrılabilir, [bölüm olarak]?
I. Oturum:
II. Oturum:


B) Anketteki bazı bölümler çıkartılmalı
Eğer cevabınız bu ise, sizce anketteki hangi bölüm veya bölümler çıkartılmalı?








C) Anketteki bazı sorular / madeler çıkartılmalı
Eğer cevabınız bu ise, sizce anketteki hangi bölüm(ler)deki madde(ler) çıkartılmalı? [Gereksiz olduğunu düşündüğünüz veya amacına uygun olmayan soru-maddeler olduğunu düşünüyorsanız lütfen burada belirtiniz ]

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

APENDIKS FESELI EKSTERNAL VALIDITAS PANEL MENGGUNAKAN EVALUASI KUESIONER (BAHASA INDONESIA)BAGIAN-SAYAEvaluasi orang;(1) nama dan nama keluarga: (2) majikan dan posisi: (3) bidang keahlian atau penelitian:BAGIAN-IIPenilaian umum lingkungan keaksaraan survei pendapat utama pendidikan;(4) survei diskriminasi jender atau bias gender dalam masalah? () Ya () tidakJika ada, tolong jelaskan mengapa. (5 survei) berkaitan dengan diskriminasi etnis/budaya atau merugikan masalah? () Ya () tidakJika ada, tolong jelaskan mengapa. (6 survei) berkaitan dengan diskriminasi sosial regional atau merugikan masalah? () Ya () tidakJika ada, tolong jelaskan mengapa. (7 survei) berisi pertanyaan/item utama 4. dan 5. Apakah Anda pikir itu tepat untuk siswa kelas?() Ya () tidakJika jawabannya tidak, silahkan menjelaskan mengapa.(8 survei) total lima yang berbeda bagian dan memiliki total 82 terletak barang dan/atau pertanyaan. 4. dan 5. siswa kelas mungkin perlu waktu lama untuk menjawab pertanyaan, 82. Dalam situasi ini, silahkan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut, dengan mempertimbangkan.(8.1) dalam jajak pendapat Anda dalam sesi (satu atau dua jam) dapat diterapkan dan hasil yang efektif dapat mencapai hal itu?() Ya () tidak(8.2) Jika jawabannya tidak, apa yang Anda pikirkan mungkin menjadi solusi situasi ini yang berikut?Sebuah survei yang harus dilakukan dalam dua sesi)Jika itu terjadi, Apakah Anda pikir survei yang dapat dibagi menjadi dua bagian, bermakna [episode]?I. sesi: II. sesi: B) Anketteki beberapa bagian dari plugJika itu adalah kasus, Apakah Anda pikir survei mana bagian atau bagian dari plug? C) Anketteki beberapa pertanyaan/dibuat dalam stekerJika itu terjadi, Apakah Anda pikir survei yang artikel bagian (s) (s) dalam steker? [Untuk tujuan yang Anda anggap sebagai sampah atau non-pertanyaan-silakan menunjukkan di sini jika Anda berpikir item]